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    • 🎓Sehr geehrte Studierende,

      zum Abschluss dieser Lerneinheit möchte ich Ihnen herzlich für Ihr Engagement danken. Gemeinsam haben wir erarbeitet, warum Lebenslanges Lernen nicht nur eine individuelle Bereicherung, sondern auch eine bildungspolitische und gesellschaftliche Notwendigkeit darstellt. Im Folgenden eine Zusammenfassung zentraler Erkenntnisse:

      ✔ Lebenslanges Lernen als kontinuierlicher Prozess: Es ermöglicht die Anpassung an gesellschaftliche, technologische und berufliche Veränderungen und ist ein Schlüssel zur individuellen und professionellen Weiterentwicklung.

      ✔ Internationale Bedeutung: Institutionen wie die Europäische Union und die OECD fördern lebenslanges Lernen als strategisches Instrument zur Bewältigung globaler Herausforderungen in einer sich stetig wandelnden Arbeitswelt.

      ✔ Relevanz für die Pflege: Ständige Weiterbildung ist essenziell, um neue Technologien, evidenzbasierte Behandlungsmethoden und aktuelle Qualitätsstandards in der Gesundheits- und Pflegepraxis erfolgreich umzusetzen.

      ✔ Bedeutung für die Gesundheits- und Pflegepädagogik: Lehrende sind nicht nur dazu aufgefordert, ihr eigenes Fachwissen kontinuierlich zu aktualisieren, sondern auch innovative didaktische Konzepte und digitale Bildungsformate zu entwickeln. Eine praxisnahe, interdisziplinäre und flexible Gestaltung von Lernprozessen ist dabei von zentraler Bedeutung.

      Ich hoffe, dass Sie aus dieser Lerneinheit wertvolle Impulse mitnehmen konnten und sich motiviert fühlen, den Prozess des Lebenslangen Lernens aktiv weiterzuverfolgen.

      Für Ihren weiteren Studien- und Berufsweg wünsche ich Ihnen viel Erfolg, inspirierende Begegnungen und bereichernde fachliche Diskurse. Ich freue mich auf ein mögliches Wiedersehen in einer zukünftigen Lerneinheit.

      Mit besten Grüßen
      Martina Saße


    • 💡 Zugrundeliegende und weiterführende Literatur

      ·       Hof, C. (2022): Lebenslanges Lernen. Eine Einführung. 2. Auflage. Kohlhammer

      ·       Illeris, K. (2010): Lernen verstehen. Bedingungen erfolgreichen Lernens. Klinkhardt  Verlag, Bad Heilbrunn.

      ·       Kommission der Europäischen Gemeinschaften: Einen europäischen Raum des lebenslangen Lernens schaffen“, Brüssel, den 21.11.2001, KOM(2001)678 endgültig.

      ·       Mienert, M.; Pitcher, S. (2011): Pädagogische Psychologie: Theorie und Praxis des lebenslangen Lernens. VS Verlag, Wiesbaden.

      ·       Mezirow, J. (1991). Transformative Dimensions of Adult Learning. Jossey-Bass.

      ·       Zimmerman, B. J. (2002). Becoming a Self-Regulated Learner: An Overview. Theory into Practice, 41(2), 64-70.